Tag Archive | σχολείο

Τα βιβλία για τα «πρωτάκια» σας!

Α δημοτικούΓια όσες μανούλες και γονείς έχουν άγχος ή περιέργεια να δουν πώς είναι τα βιβλία που θα παραλάβουν σε λίγες ημέρες οι μαθητές της Α’ Δημοτικού, μπορείτε να τα δείτε εδώ, σε ψηφιακή μορφή.

Κατά τη γνώμη μου είναι πολύ πιο «ελκυστικά» σε σύγκριση με τα βιβλία που είχαμε εμείς, όλοι ως μαθητές αλλά εμπεριέχουν πολύ μεγαλύτερες απαιτήσεις από το μαθητή. Ειδικά όσων αφορά στο βιβλίο των μαθηματικών και την ύλη που πρέπει να διδαχθεί.

Αφήστε τον εκπαιδευτικό να σας καθοδηγήσει στον τρόπο μελέτης και συνεργασίας με το παιδί για να αξιοποιηθεί όσο το δυνατόν καλύτερα το δυναμικό του κάθε μαθητή και να διασφαλιστεί η καλή διάθεση του.

Μην ντραπείτε να δείξετε ότι δεν ξέρετε τον τρόπο που πρέπει να διαβάσετε με το παιδί σας και μην κάνετε ακραίους πειραματισμούς κυρίως όσον αφορά στη διαχείριση της συμπεριφοράς του παιδιού σας. Ζητήστε βοήθεια από το κατάλληλο πρόσωπο που πρωτίστως είναι ο εκπαιδευτικός της τάξης.

(πηγή για τα βιβλία: http://www.pi-schools.gr/books/dimotiko/)

 Μαθηματικά

 

 

 

Γλώσσα

Εξώφυλλα α τεύχος, β τεύχος
α τεύχος σελίδες 1-43, 44-84,

β τεύχος σελίδες 1-43, 44-88

  πρώτο τεύχος (εξώφυλλο, σελίδες 1-40, 41-60, 61-65, 66-70, 71-80),
δεύτερο τεύχος (εξώφυλλο, σελίδες 1-12, 13-25, 26-41, 42-50, 51-68, 69-84)
Advertisements

Παίζουμε και γράφουμε

Η Χ. παρακολουθεί το Τμήμα Ένταξης για τρίτη σχολική χρονιά. Έχει καλό προφορικό λόγο και λεξιλόγιο. Δυσκολεύεται όμως στην περιγραφή γεγονότων. Δεν πετυχαίνει πάντα, να βάλει δηλαδή στη σωστή σειρά τις πληροφορίες και να τις διηγηθεί. Επίσης, ακόμη πιο έντονη είναι αυτή η δυσκολία στο γραπτό λόγο.  Τι κάνω, λοιπόν, συστηματικά, μαζί της για να ενισχύσω αυτούς τους δύο τομείς; Στην αρχή της ώρας, διαλέγουμε ανάμεσα σε δύο ή 3 επιλογές τι θα ήθελε να κάνει, π.χ. κατασκευή, παιχνίδι ή κηπουρική.

1    Έπειτα, σε κάθε βήμα της δραστηριότητας, βγάζω φωτογραφίες τη Χ. Όταν ολοκληρώσουμε της θυμίζω βήμα-βήμα τι έχουμε κάνει και της ζητώ να διαλέξει κάθε φορά την αντίστοιχη φωτογραφία.  Αφού έχουμε χρησιμοποιήσει όλες τις φωτογραφίες και τις έχουμε βάλει σε σειρά, την προτρέπω να πει μόνη της την ιστορία.

maria2

maria3

Στην επόμενη διδακτική ώρα έχοντας ως «οδηγό» τις φωτογραφίες, κάναμε το ίδιο στο γραπτό λόγο και ιδού το αποτέλεσμα.

 

 

maria5

maria6

Με αυτό τον τρόπου ενισχύεται η μνήμη, δομείται καλύτερα η σκέψη και η εκφορά του λόγου και εμπλουτίζεται σε έκταση και περιεχόμενο ο γραπτός λόγος. Για την Χ. είναι «ιδιαίτερα διασκεδαστικό»-όπως λέει η ίδια γιατί φτιάχνει ιστορίες που μιλάνε για τον εαυτό της. Για να έχουμε ένα σταθερό αποτέλεσμα πρέπει η δραστηριότητα να έχει συστηματική βάση.

                                        Δέσποινα Αυγερινού-Pietrzyk

Ειδική Παιδαγωγός

Μεταπτυχιακό Ειδικής Αγωγής

despina.avgerinou@gmail.com

 

Ιδέες για εναλλακτική μάθηση

κλάσματα

Στη διδασκαλία των κλασμάτων σε παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες οι εκπαιδευτικοί της γενικής τάξης, συχνά, δυσκολεύονται να μεταδώσουν τις έννοιες του κλάσματος και να βοηθήσουν το μαθητή να αντιληφθεί την ποσότητα που αντιπροσωπεύει το κλάσμα. Προσωπικά, στο Τμήμα Ένταξης χρησιμοποιώ πλαστικοποιημένα χάρτινα κομάτια-σε σχήμα κύκλλου, κομμένα στα 2, 4,8. Μία πιο γρήγορη λύση από τις κατασκευές με χαρτόνι, είναι ένας τέτοιος πίνακας αναφοράς, όπου άμεσα διαχωρίζονται τα μεγέθη ως προς το μέγεθος αλλά και η διαφορά στα χρώματα-όπως βλέπετε στην παραπάνω φωτογραφία, ενισχύει ακόμη περισσότερο την αντίληψη.

μαγνητογράμματα

Μία άλλη δραστηριότητα/πρόταση είναι αυτή της διπλανής φωτογραφίας. Μπορεί να αφορά την ανάγνωση ή τη γραφή ή/και να χρησιμοποιηθεί για ένα συνδυασμό και των δύο. Πολύ ωραία ιδέα για τρεις, κυρίως, λόγους:

  1. το μαγνητικό γράμμα είναι διαφορετικού μεγέθους και υφής από αυτά που έχουν γραφτεί με το χέρι
  2.  το μαγνητικό γράμμα έχει άλλο χρώμα
  3. η δραστηριότητα έχει παιγνιώδες χαρακτήρα και δελεάζει το μαθητή να ασχοληθεί, περισσότερο από το συμβατικό τρόπο με μολύβι και τετράδιο

Αυτές και πολλές άλλες ιδέες στο «Θέλω να γίνω Σούπερμαν» του Facebook.

Πατήστε εδώ (https://www.facebook.com/eidikiagwgi) για να επισκεφτείτε τη σελίδα!

Δέσποινα Αυγερινού-Pietrzyk

Ειδική Παιδαγωγός

Μεταπτυχιακό Ειδικής Αγωγής

despina.avgerinou@gmail.com

6 Απριλίου-Πρόσκληση σε ημερίδα για τη ΔΕΠ-Υ.

αφίσα Δεπ-υ

πηγή πληροφορίας: http://adhd.gr/

Δέσποινα Αυγερινού-Pietrzyk

Ειδική Παιδαγωγός

Μεταπτυχιακό Ειδικής Αγωγής

despina.avgerinou@gmail.com

3 Δεκεμβρίου 2013-Δείτε και άλλες δράσεις ευαισθητοποίησης

3 Δεκεμβρίου

ημερίδα

Δέσποινα Αυγερινού-Pietrzyk

Ειδική Παιδαγωγός

Μεταπτυχιακό Ειδικής Αγωγής

3 Δεκεμβρίου 2013-Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία

παγκόσμια ημέρα ατόμων με αναπηρία-2013

Κάπως έτσι αισθάνομαι από σήμερα!

Εμπράκτως πλέον είμαστε στα σχολεία! Καλή μας σχολική χρονιά!

Καλή αρχή σε όλους τους συναδέλφους Ειδικούς Παιδαγωγούς,

με δύναμη και αισιοδοξία.

Ελπίζω, όλοι οι μαθητές με ειδικές ανάγκες να έχουν το δικό τους

εξατομικευμένο πρόγραμμα για να υποστηριχθούν κατάλληλα με

σκοπό την

ποιοτική τους λειτουργικότητα εντός και εκτός του σχολικού χώρου.

Rottenecards_63741536_btqyq4mqgh

Δέσποινα Αυγερινού-Pietrzyk

Ειδική Παιδαγωγός

Μεταπτυχιακό Ειδικής Αγωγής

despina.avgerinou@gmail.com